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 101年自然與生活科技領域教材原型之中小學動手做教學活動教學研討會

學習者常帶著迷思概念          阻礙了學習正確概念          認識常見迷思有助於教與學


 
活動簡章及報名表下載 

弘道國中地圖

 

壹、依據:
一、國家教育研究院「
101年自然與生活科技領域教材原型研發編輯計畫」。
二、教育部「
101年度中小學科學教育推展、調查與輔導工作計畫」下之子計畫。
貳、辦理目的︰
一、透過動手操作實驗與活動,讓教師瞭解自然與生活科技領域之教學過程中,學生常有的迷思概念與學習有困難之處。
二、探討教師如何運用多元之課程設計與教學方式,幫助學生解決學習的困難、導向正確的概念。並期增進教師設計課程與操作實驗及活動之技能、提升教與學的成效。

三、引入科技發展新知:立體影印技術─『三維光雕』,擴大教師之科技視野與專業素養。

參、主辦單位:國家教育研究院
肆、協辦單位:國立臺灣師範大學科學教育中心、臺北市立弘道國民中學
伍、辦理時間:101年9月10日至11月5日期間,每周一晚上6點至9點
一、101 910日、17日:報到二氧化碳與溫室效應
二、
101 924日、101日:科氏力概念釋疑
三、
1011029日、115日:三維光雕
陸、活動地點:臺北市立弘道國中(臺北市公園路21號)經緯樓2樓會議室
柒、參加人員︰
一、對教學有興趣之中小學教師、大學生及一般社會人士,約
35(含大學生與社會人士約6)
1
、二氧化碳與溫室效應實驗須自備筆電,以便現場分析數據。
2
、全程參與的教師,頒發研習時數與參加證書。研習時數預定12小時,但以各縣市教育局核定之時數為準。其他人士頒發參加證書。
二、授課講師與助教︰
傅學海(國立臺灣師範大學
地球科學系 副教授)
陳慧莉(臺北市弘道國中
地球科學 教師)
張亞君(新北市安康高中
地球科學 教師)
呂雲瑞(臺北市西松高中
化學科 教師)
林恩瑋(臺北市成功高中
地球科學 教師)
歐佳宇(臺灣師大
地科系 研究生)
徐逸翔(臺灣師大
地科系 研究生)
高煒翔(臺灣師大
化學系 研究生)
三、工作人員:
陳怡琳
(國家教育研究院專案助理)、汪京蒂(國家教育研究院專案助理)、劉淑華(國家教育研究院專案助理)
捌、參加費用:免費
玖、報名日期:即日起至9月9日(日)止。
拾、報名方式:傳真或郵寄報名表至弘道國中設備組
郵寄地址:臺北市公園路21  臺北市弘道國中設備組收
傳真號碼:(
022371-9399    ※請註明『設備組』收
拾壹、聯絡人:國家教育研究院:陳怡琳(02-8671-1212)、汪京蒂(02-8671-1210)、劉淑華(02-8671-1217)
臺北市弘道國中設備組張婷宜組長(02-2371-5520 分機 270)

日期

9/10()

9/17(一)

9/24(一)

10/01(一)

10/29(一)

11/05(一)

主題

二氧化碳與溫室效應()

二氧化碳與溫室效應()

科氏力釋疑()

科氏力釋疑()

三維光雕()

三維光雕()

晚上
6:00-6:30

現場布置與課程準備

現場布置與課程準備

現場布置與課程準備

現場布置與課程準備

現場布置與課程準備

現場布置與課程準備

6:30-7:00

報到

報到

報到

報到

報到

報到

7:00-9:00

講師
林恩瑋老師、
陳慧莉老師

講師
傅學海教授、張亞君老師

講師
呂雲瑞老師
、(助教高煒翔)

 

迷思概念:
溫室效應與二氧化碳含量、人為或自然循環

課程內容:
進行二氧化碳製備、模擬溫室升溫實驗、冷卻實驗以Excel進行數據處理、繪圖與分析

迷思概念:
科氏力不是力、慣性與轉動、傅科擺原理說明、慣性實驗、簡易快速之傅科擺實驗

課程內容:
以保力龍球與鐵絲具體呈現北半球東西向運動之科氏力、推導科氏力公式
(相當於高中層次,沒有興趣的可以跳過)


(
學員可以將成品帶回去)

相關概念:
立體影印有許多種方式,應用的原理也不同。

課程內容:依據光化反應,事先準備好藥劑與電腦模型檔案,現場操作實驗,完成光雕作品。
(
學員可以將成品帶回去)

課程展望:希
望學員學會後,可以自行在家或學校,安排具備紫外光之投影機操作,產生自己的三維光雕作品。

地點

臺北市弘道國中經緯樓2樓會議室

 
 

 聯絡人:劉亦雲小姐‧電    話:02-7734-6752‧傳    真:02-2932718‧ 

 

國立臺灣師範大學科學教育中心    地址:臺北市汀州路四段88號科教大樓(公館校區) 
總機:(02)7734-6759‧2931-6273      傳真:(02) 2932-7187      校內分機總機:(網路電話) 6759      
最近更新日期:2017/08/03      ‧
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